Víctor Rodríguez
Professor i tutor de secundària
Més de 10 anys a l'aula, amb experiència en consultoria digital i un diploma d'especialista en IA.
Formació en IA amb criteri pedagògic
Intel·ligència artificial per a professors i centres educatius
Acompanyem claustres i equips directius a integrar la IA amb criteri pedagògic: usos pràctics a l'aula i criteris d'ús clars per al centre.
El mètode
Del diagnòstic al criteri propi
Diagnòstic
Entenem el vostre centre i el punt de partida.
Sessions pràctiques
El claustre surt aplicant-ho, no escoltant teoria.
Criteri propi
El centre lidera la IA amb ordre i criteri.
El problema no és la IA. És la falta de criteri comú.
Et sona?
- Part del claustre ja fa servir la IA, una altra part l'evita, i no hi ha cap criteri comú: cadascú va pel seu compte.
- Arriba un treball massa ben fet. Sospiteu que és IA, però no teniu cap protocol per actuar.
- Les famílies comencen a preguntar pel tema i no teniu una resposta clara i compartida com a centre.
- No teniu clar quines dades es poden posar en aquestes eines i quines no. I el responsable últim sou vosaltres.
Al món educatiu es parla molt de la IA en abstracte: quins canvis portarà, quin futur ens espera. La reflexió cal, però no resol el dilluns a primera hora.
Passar a la pràctica vol dir fer servir la IA com una eina amb criteri. I per tenir criteri, cal formar-se.
La nostra manera
No fem xerrades teòriques ni tutorials d'eines de moda. Treballem perquè el centre surti amb criteri: saber com, quan i per què fer servir la IA.
Un principi que no negociem: la IA no substitueix el criteri del docent, l'amplifica.
El més important no és conèixer moltes eines, sinó dominar les poques que de veritat us seran útils.
Per a qui és
Sí, si sou un centre que…
Equip directiu, coordinació o claustre —públic, concertat o privat, de primària, secundària, batxillerat o FP— que vol integrar la IA amb ordre i criteri, i està disposat a dedicar-hi unes hores de claustre.
No és per a qui…
Busca una xerrada per omplir l'expedient sense aplicar res, ni per a qui espera una solució màgica que funcioni sense que el claustre hi posi temps.
Les formacions
Una sessió per resoldre, un pla per transformar
Sessions pràctiques · 2-3 h
Adaptades al vostre centre i etapa. Trieu el tema i el claustre en surt aplicant-ho, no escoltant teoria.
Pla IA de Centre
Perquè tot el centre integri la IA amb ordre: sessions + document de criteris + pla d'acció, amb professorat, centre i famílies alhora.
El que canvia al centre quan el claustre es forma
Una formació ben feta no només ensenya eines: canvia com tot el centre es relaciona amb la IA. Això és el que noteu després:
De cadascú pel seu comptea un criteri comú
Abans
Cada docent fa servir (o evita) la IA a la seva manera, sense res compartit.
Després
Tot el centre treballa amb uns mateixos criteris d'ús.
De la pora el control
Abans
La IA es viu com una amenaça o un descontrol que no sabeu ben bé com gestionar.
Després
El centre sap què pot fer amb la IA i fins on no vol arribar.
De la improvisacióa un protocol clar
Abans
Davant un treball sospitós d'estar fet amb IA, cadascú actua com pot.
Després
Teniu un protocol d'autoria i avaluació que tot el claustre aplica igual.
De el silenci amb les famíliesa un discurs compartit
Abans
Quan una família pregunta per la IA, cada docent respon una cosa diferent.
Després
El centre té una resposta clara i comuna.
De un claustre desbordata un claustre que recupera temps
Abans
El professorat va just de temps i la IA és una cosa més que no sap per on agafar.
Després
Recupera hores en tasques del dia a dia i les dedica a ensenyar.
Això és el que separa un centre que improvisa amb la IA d'un que la lidera amb criteri.
Professors per a professors
No som una consultora tecnològica que aterra a l'aula: som professionals de l'educació que coneixen de primera mà la realitat dels centres.
Alexandra Cerdà
Docent i doctora en educació
Docent i doctora en educació, amb experiència en planificació educativa a diferents institucions.
Treballem amb centres educatius de Catalunya acompanyant claustres i equips directius en la integració de la IA.
Com ho fem
- 1
Trucada de diagnòstic
Entenem el centre, l'etapa i les necessitats reals.
- 2
Concretem la sessió o el pla
Triem el tema i el format segons el que necessiteu.
- 3
Sessions pràctiques
Amb el claustre i, si voleu, amb equip directiu i famílies.
- 4
Us quedeu amb els recursos
El kit de cada sessió perquè el claustre continuï sol.
Preguntes freqüents
Quins centres encaixen?
Centres amb un equip directiu o coordinació que vol liderar la integració de la IA. Els continguts s'adapten a cada etapa.
Quant dura?
Sessions pràctiques de 2-3 hores. Podeu fer-ne una de sola o combinar-ne diverses en un pla.
Necessitem coneixements tècnics?
No. Les sessions parteixen del nivell real del claustre.
Les eines són de pagament?
No. Treballem amb versions gratuïtes, més que suficients.
Del blog
Idees pràctiques sobre IA a l'aula i al centre, amb criteri.
- Preparar i planificar classes
Preparar i planificar classes amb IA: estalvia hores sense perdre el criteri
Com fer servir la IA per planificar unitats, dissenyar sessions i crear materials en menys temps, amb prompts per copiar i el criteri docent al centre.
Alexandra Cerdà4 min - Mirada crítica
La intel·ligència artificial substituirà els professors? La resposta honesta
La IA no substitueix el docent, però sí que canvia el seu rol. Què pot fer una màquina, què només pots fer tu i quin és el risc real.
Alexandra Cerdà3 min - Intel·ligència artificial a l'educació
Intel·ligència artificial per a professors: per on començar (sense perdre's entre mil eines)
Guia pràctica d'IA per al professorat: poques eines ben triades, cinc usos reals amb prompts per copiar i el paper del criteri docent. En català.
Víctor Rodríguez6 min
Per on començaria el vostre centre?
Demaneu una trucada de diagnòstic. Us direm honestament què necessiteu, encara que no sigui contractar-nos.
O si només voleu preguntar, escriviu-nos: